Secundair onderwijs

Doelgroep
Alle leerkrachten secundair onderwijs (ASO, BSO, BuSO, KSO, TSO)

Inhoud
“Lastig gedrag,… het komt meer en meer voor.” “Jongeren luisteren niet meer naar leerkrachten.” “Het is niet meer zoals vroeger…” Dit zijn uitspraken die Leefsleutels tijdens vormingen en studiedagen steeds vaker hoort. Gelukkig kunnen we hier ‘vroeger’ aan werken dan we beseffen.

Tijdens deze dag staan we stil bij de preventiepiramide die ons een duidelijk zicht geeft op hoe we lastig gedrag helpen voorkomen. We onderzoeken hoe preventief jouw eigen school werkt, wat reeds goed gaat en wat beter kan. We komen tot een concreet stappenplan dat je nadien op school zelf kan opvolgen en dit op de verschillende niveaus: op school- en beleidsniveau, op klasniveau en ik als persoon.

Voorkomen is stap één en belangrijk, aanpakken is stap twee! Wat zijn mogelijke manieren van reageren op lastig gedrag en wat zijn de effecten? Via het interactiemodel van Leary ontdekken we de kracht van communicatie en verkennen we de stijlen die werken.

Communicatie gaat snel en verandert continu; afhankelijk van hoe de ander reageert, verandert je stijl. Via actieve werkvormen kan je deze interacties zelf ervaren. Je ontdekt wat jouw meest voorkomende manier van reageren is en leert hoe het ook anders kan.

Ten slotte staan we tijdens deze dag stil bij een concreet stappenplan dat je kan toepassen in gesprek met een leerling die lastig gedrag vertoont. Het is een stappenplan dat een beroep doet op zelfreflectie en verantwoordelijkheidszin bij de leerling en luistervaardigheid en vertrouwen bij de begeleider of leerkracht.

Wie zich in deze aanpak wil verdiepen, kan dit op de eendaagse vaardigheidstraining.