Secundair onderwijs

Doelgroep: Leerkrachten die de vorming werken aan een positieve groepsdynamiek gevolgd hebben -
Leerkrachten secundair onderwijs – schoolteams – zorgleerkrachten

Inhoud
Tijdens lessen sociale vaardigheden worden vele ervaringen opgedaan d.m.v. individuele opdrachten, energizers, samenwerkingsoefeningen, …
Door bewust stil te staan bij deze acties wordt het interessant om uit de actie te leren. Dit doen we door te reflecteren. Terugblikken op de eigen ervaring: hoe doe je dit?

Vind je het moeilijk om telkens een juiste, gerichte vraag te stellen, om te kiezen waarbij wordt stilgestaan of om op ’t einde van de les nog snel een reflectie in te lassen?
Vind je het vervelend dat telkens dezelfde leerlingen aan het woord zijn, dat er enkel gepraat wordt of dat je moet gissen hoe elk individu de opdracht heeft ervaren?

‘Reflectie in de kijker’ brengt hierop een antwoord:
- We staan stil bij het formuleren van vragen.
- We bieden alternatieven op verbale werkvormen.
- Via actieve reflectiemethodieken maken we het bespreken net zo leuk als de actie zelf.

Als deelnemer ervaar je op deze dag enkele activiteiten en hoe je daarover reflecteert. We bekijken alle mogelijkheden van een reflectie, we leren zelf reflecties te bedenken en proberen ze uit.
Door je leerlingen te leren reflecteren bevorder je hun leerproces, gaan ze bewuster leren en verhogen ze hun leerkansen. Een groep waarmee je regelmatig reflecteert, groeit naar een klas waarin elk individu erkend en aanvaard wordt.